选择盐城工学院环境科学专业的N个理由

盐城工学院环境科学于2011年开始招生，现有专任教师17人，其中高级职称8人，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师2人，专业教师博士学位率100%。“环境与生态学”学科已进入ESI全球排名前1%；具有“环境科学与工程”学硕点、“资源与环境”专硕点。环境科学专业策应国家“沿海开发”战略，瞄准国际环境科学发展前沿和滨海滩涂环境保护与发展实际需求，充分利用盐城湿地和海洋资源优势，服务国家“双碳”重大战略需求，是盐城工学院特色专业。

服务国家战略，培养高素质环保人才

环境科学专业紧密围绕国家生态文明建设、“双碳”战略目标、江苏省沿海产业发展及环保需求，以“目标引领、质量保障、多维评价、持续改进”为路径，培养具有家国情怀、扎实专业技能和工程实践能力的高素质应用型人才。毕业生可服务于污染治理、掌握环境科学专业理论、知识和技术方法，并能用于分析和解决复杂环境问题的高素质应用型环保人才。

产教深度融合，实践资源卓越

专业坚持“校企合作、专兼结合”的原则，实行校内导师和企业导师双导师培养制，先后与江苏科易达环保科技有限公司、盐城市城东污水处理厂、盐城盐龙湖饮用水源管理处等5家单位签订了长期稳定的校外实习实践基地，涉及水污染控制、大气污染控制和环境影响评价、以及环境规划管理等环保行业，保证专业学生100%参与实践教学环节。

Q&A：学生与家长最关心的问题

Q1：环境科学专业的学习对象是什么？

环境科学专业聚焦湿地生态保护、污染物治理等环境问题，旨在推动区域生态保护与绿色可持续发展。学习内容包括环境监测、环境影响评价、污染治理等。例如，通过“环境监测与仪器分析”的理论课和实验课，学生能学习环境监测与仪器分析的基本原理，掌握水、土、气、声等环境监测与样品分析过程；通过“环境影响评价”课程，掌握不同环境评价方法；通过不同专业课系统学习可以具备开展环境监测、分析、评价的基本能力。

Q2：核心课程有哪些？是否注重实践？

专业课程设置兼顾理论学习和实践操作，专业理论课包括：

专业基础课程：环境生态学、环境地理学、环境化学、环境微生物学等；

专业核心课程：环境监测与仪器分析、环境影响评价、环境规划与管理等；

专业选修课程：湿地保护与管理、资源与环境遥感、物理性污染控制工程、环境工程等。

集中实践模块：包括各类实验与课程设计，认识实习，生产实习、毕业实习等，实验课包括环境监测与仪器分析实验、环境化学实验、环境微生物学实验、环境生态学实验等；课程设计包括：环境监测课程设计、环境工程学课程设计、环境科学综合训练等；海涂资源与环境调查、认识实习、生产实习、毕业实习等环节都让学生亲身体现、亲自实践。另外，学生参与大学生创新创业训练项目、学科竞赛、参与发表论文、专利等科研创新活动覆盖率100%。

Q3：学环境科学需要具备哪些特质？

责任感：爱护环境，有责任心和使命感，立志为环保事业贡献力量；

学科基础：具有物理、化学、微生物、数学等相关基础；

动手能力：善于动手，能够参与实验和工程实践等；

团队协作：环保项目需跨领域合作，沟通能力至关重要。

Q4：专业有哪些特色培养模式？

专业建立学业导师制，学业导师指导学生系统参与科研项目，开展相关科学研究，参加生命科学竞赛、节能减排竞赛、大学生创新创业计划等竞赛活动，全面提高学生能力素养。

坚持“产教深度融合”教学模式，实行双导师制。学校老师开展理论和实践教学，企业导师从技术需求、行业发展前沿等方向参与教学环节，实现课堂理论教学与企业用人需求深度融合。

Q5：毕业后深造和就业前景如何？

读研深造：近年已有数十名学生进入南京信息工程大学、华东理工大学、苏州大学、南京理工大学、南京师范大学等国内知名高校读研读博，专业最高研究生录取率达50%以上。

就业方向：环保局、环境监测站、江苏科易达公司等企事业单位从事环境管理、技术研发等工作，就业率达90%以上。

Q6：社会上对环境科学专业有哪些误解？

误区：“生化环材”天坑专业

事实：随着国家“双碳”、“生态文明建设”等战略推进，环保产业被列为国家战略性新兴产业，人才需求激增，技术岗位起薪不断提高；专业培养的不仅是污染治理技术员，更是能从事环境大数据分析、绿色技术研发的复合型人才，职业发展空间广阔。

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