专业建设持续发力，专业质量内涵持续丰富

环保设备工程专业2011年设置并开始招生，现有专任教师15人，其中副高级以上9人，具有博士学位12人，江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人1人，优秀青年骨干教师1人，江苏省双创博士3人。专业2014年获批江苏省高校沿海生态环境监测与污染控制工程实践教育中心，2016年成为教指委环保设备工程专业分委会成员，2018年起在“化学工程与技术”学术硕士学位点“环境化工”二级方向招生，2020年获批“江苏省环保装备智能化工程研究中心”，2021年获批“资源与环境”专业学位硕士点，2021年获批江苏省一流本科专业建设点，2022年获批江苏高校品牌专业建设工程第二期（第三批），2024年获校友会中国大学环保设备工程专业排名（应用型）第1。

师资力量不断增强，教学科研水平不断提升

专任教师15名，兼职教师10名，近五年专业生师比平均为17.97。45岁以下专任教师具有博士学位比例达91%，具有行业背景教师比例达80%。近五年，专任教师获教学奖励及荣誉称号共18项，发表学术论文29篇，申请和授权专利69项。获批国家、省市和企业的各类科研项目29项，资助金额830.5万元。

产教融合特色逐步显现，人才培养质量不断提升

专业坚持“校企合作、专兼结合”的原则，专任教师与企业人员“互兼互聘，双向交流”，构建了产教融合教学团队，着力打造产教融合型课程和教材，强化学生实践创新能力培养。近五年，本专业学生参与创新创业训练类项目27项，省级以上学科竞赛获奖26项，学生实践创新能力得到了显著提升。

Q&A：学生与家长最关心的问题

Q1：环保设备工程专业的学习对象是什么？

环保设备工程专业聚焦于环境污染控制与资源化利用领域的技术装备研发、设计、制造及运维，其学习对象涵盖污染治理全流程的技术装备与工程系统。学习内容包括污染控制技术研发、环境监测数据分析、环保装备设计等。例如，通过“水污染控制原理与设备”课程，学生能掌握工业废水处理的核心技术和高效处理设备的参数设计。

Q2：本科核心课程有哪些？是否注重实践？

核心课程分为三大模块：

理论基础：环境微生物学、水力学、工程制图、机械设计基础等课程；

工程技术：环境监测与仪器分析、水污染控制原理与设备、大气污染控制原理与设备、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、净水工艺与设备；

综合应用：环境监测与仪器分析、环境影响评价、智慧水务设计、运行与管理、环境工程仪表及自动化、废水处理设施运行与管理等课程；

实践教学：占比约为30%，包括：实验与课程设计，如环境监测与仪器分析实验、各类环保设备专业实验、课程设计等；实习与创新：认识实习、生产实习、毕业实习、综合训练、毕业设计、创新活动训练等，学生参与大学生创新创业训练项目或学科竞赛、参与发表论文、专利等科研创新活动覆盖率100%。

Q3：学环保设备工程需要具备哪些特质？

具有良好的思想道德素质和工程师职业素养；具有深厚的环保设备工程专业知识和学科素养和环保设备工程师的基本素质和基本技能；掌握环保设备研发、设计、制造、运行与管理团队建设与管理的策略与技能；具有问题意识、沟通合作和自主学习能力，具备国际视野和终身学习的意识。

Q4：专业有哪些特色培养模式？

本专业构建基于学生“价值塑造、能力培养、知识传授”三者有机融合的专业人才培养框架，坚持立德树人，不断提升专业建设质量内涵。经过多年实践，本专业现已形成“三准对接，三链融合，三域互动”的产教融合协同育人特色。

Q5：毕业后深造和就业前景如何？

深造方向：毕业生可报考环境工程、环境科学、市政工程、环境管理、资源与环境等方向的研究生，继续在学术领域深耕。如进入河海大学、南京理工大学、南京师范大学等国内名校，或克兰菲尔德大学等国际高校攻读硕博学位。

就业方向：毕业生可进入生态环境保护局等事业单位环保部门、环境监测站等单位从事环境监测、环境评估、环境规划等工作；或进入环保工程咨询与环境监测类公司从事环保设备的设计、研发、生产、安装、调试及运维工作。

Q6：社会上对环保设备工程有哪些误解？

误区：“环保行业就业面窄，薪资水平低。”

事实：随着“双碳”战略推进，环保设备需求激增，毕业生薪资随技术提升和经验积累增长显著，技术岗位起薪达8k-12k/月；专业培养的不仅是污染治理技术员，更是能从事环境大数据分析、绿色技术研发和装备设计的复合型人才，职业发展空间广阔。

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盐城工学院环保设备工程专业以国家级一流学科平台为依托，以产学研深度融合为引擎，以智能环保装备创新实践为核心驱动力，为学生配备“双师型”顶尖师资团队、全流程真实项目实训及“零距离”就业通道。选择这里，不仅能淬炼成为“硬核技术+绿色智慧”复合型领军人才，更能以创新装备守护蓝天碧水，用科技力量赋能“双碳”未来！